昨天是「說吧」一年一次分享交流會的日子，又是在開心感動滿足下劃上了句點。
慶幸自己堅持硬撐了下來，謝謝珮文的支持與共撐。
爲什麼這麼說？
閱讀更多 >>這三個禮拜其實整個心情是各種焦慮緊張+繁忙，除了是爲期兩週的遊學團展開了，還有根本是翻天覆地的反立院黑箱事情的發生，再加上女兒會考的進行，得接送關照。
這三週的重點記錄已經寫在每月通訊中，因此，就不再重複了。來寫寫整理一下這三週發生的一些意外，提醒自己之後的處理。
閱讀更多 >>最近幾個課程與活動，一直想寫個記錄，但是事情一件件來，一件件處理，靜不下心來，也就一直擱置到現在。不過，不想像之前時間點過了就算了。所以來精簡記錄一下......
閱讀更多 >>上個禮拜有個新班開始上課，有六七位都是在線的老師，指的是目前都有教學經驗，並持續進行教學的情況。
第一堂上課之前，派了個作業，必須先繳交一份自己最滿意的語法教學教案。
這個目的是.....
閱讀更多 >>一看距離上一篇記錄，又一個禮拜過了。 到底是真的很忙，還是墮性使然？
不管答案是什麼，能確定的就是時間管理跟意志力不足，這是毋庸置疑的。
自由工作者，之所以自由是......
閱讀更多 >>有個班，上週談了語法教學的重點，
也用了兩個語法點一步步示範怎麼安排與教學，派了作業整理重點與找個語法設計教學。
昨天看了繳交過來的作業，前半部的整理筆記整理得很不錯，都抓到我要傳達的重點——
閱讀更多 >>昨天起早聽了一場「ChatGPT 指示詞的使用」，
這個是使用「ChatGPT」輔助教學有效減少備課負擔的重要關鍵，也是唯一關鍵；
指示詞（prompt，有叫指令、詠唱咒語等等的名稱...）非常多人在談，
但是在語言教學，特別是華語教學，極少人深入探究....
從這篇開始，嘗試多多記錄我跟說吧做了些什麼；
順便訓練朝向「日更」的目標前進，雖然，感覺挺不容易的。
昨天出門聽了一場關於「師生協同使用ChatGPT在華語教學與學習上的一些嘗試與成果」，
有一些想法跟再思考的面向......
其實，這篇文章應該早一個星期就要寫出來了。但是，這一週對台灣的未來至關重要，實在無法靜下心來思考如何遣詞用字。因為似是而非的資訊充斥，譁眾取寵的言語氾濫，讓許多人迷失在恐懼、困惑、憤怒，乃至於仇恨之中。
所謂的「民主」，是由眾人的選擇決定國家未來的方向。如果方向錯誤，不但可能前功盡棄，甚至可能萬劫不復！
這種步步為營、如履薄冰的情況讓我想到「說吧」的經營之路。
閱讀更多 >>認證考的「漢語語言學」這門課，可以算是被老師們逼出來的。
兩三年前，有老師詢問「可不可以開『漢語語言學』（線上課）？因爲她必須在當年通過認證考，她已經考了幾次都沒通過，今年是最後一次了。」
閱讀更多 >>「你要不要拍攝『教學影片』，用來記錄、分享或宣傳呢？」
這個問題，如果在十年前，甚至幾年前問我，我一定想都不想地拒絕，而且還有點排斥，可能還會翻白眼心想爲什麼。
閱讀更多 >>前天是「跟我一起備課吧（線上1班）」的最後一次，沒想到十週的課程竟然「咻～」地結束了，過程中討論交流得好滿足開心，竟然還有老師提出再開進階備課的建議，也就是再來十個語法分析。哈，竟然上癮了！
閱讀更多 >>「能不能仿研討會的形式，但是以『教學實務』爲交流內容的交流會呢？」
這是五年前坐在某場國際研討會聽講時候，突然迸出的想法。好興奮期待，但又怕是自己的一廂情願，也怕一己之力辦得起來嗎？更怕開了沒人來，怎麼辦？
閱讀更多 >>昨天下午SJ大「中級語法教學設計」順利結束，三個小時的分享討論與交流，非常開心滿足，讓我深入中級句型教學設計的動力與信心提升了不少。
「中級語法教學」這個主題，早在幾年前就有學校邀請講授，但總是推辭。不接的原因是....
閱讀更多 >>去年的一通電話，讓「說吧」有了這次的挑戰、學習跟開創。
訂單內容是：
美國國中生遊學團，七八年級兩個年級，64位12班
10個半天的中文課，使用繁體，最後一天成果發表
七八年級分開上，不同地點行程，互不交流碰面
「我是教了青少年後，才感受了解什麼是真正的教學，也才重新學習修煉教學技巧的。」
這是我邀請我研究所同學來講一場針對「青少年華語教學」講座時，她說的一句話。這位老師之前教學的對象是成人，具有大量豐碩華語教學，也是跟我同去明德暑校經過嚴格雕磨訓練的華語老師。
終於進入緊鑼密鼓的遊學團準備時間。
昨天的培訓是非常重要的步驟與環節，
是12位老第一次師齊聚一堂彼此認識，
培養默契、凝聚向心力的時刻；
也是讓老師們認識整個遊學團的性質與訴求，
以及了解中文課程設計與運作，並落實責任的分配。
談到「教語法」，不少老師跟學生都會覺得好生硬無趣， 有這種感覺一般來說都是教學方法和認知造成的。
這麼問好了，你認爲的或看到的教語法的方法是什麼？
閱讀更多 >>「怡靜，下學期我幫你排了三個零起點的班。」
那時候研究所畢業剛回原單位工作的第一學期，排課組長這樣跟我說。
「不接」與「接」的兩股聲音在心中掙扎拉扯。
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