陳怡靜

說吧語言工作室華語部

創辦人

受過本科專業訓練，在華語教學深耕20多年。曾任成大對外華語學程講師、成大華語中心教學總監。在教學法方面，除了一般華語中心教學體系外，也受過像ICLP教學模式、美國明德暑校暑期密集課程教學訓練。此外，十多年前開始做師資培訓，深入淺出並提供大量實際經驗的教學引導，培養出活躍在各地的優秀老師。

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課程介紹

零起點程度常令許多新手老師焦慮緊張， 因為學生的中文完全是一片空白。 該怎麼開始課程？使用英文嗎？其他國籍的學生怎麼辦？ 而第一堂課通常是自我介紹，但學生都不會說，怎麼介紹？ 還要用中文嗎？可能嗎？先教發音、漢字，還是聽說讀寫一起來？ 發音教學能不枯燥無聊嗎？互動交流的技巧是什麼？ 漢字呢？又該怎麼循序漸進導入？ 零初程度的詞彙、語法與對話又該怎麼精講多練地進行？

本課程一次展示並演練這些技巧與策略，讓您掌握如何從零設置有效順暢的教學之路。 兩天12小時的課程，我們給您：

1. 零程度自我介紹的設計與執行
2. 全中文教學的策略與引導
3. 跳脫單音單詞單練無趣的發音教學
4. 零初程度一整課之教學規劃與安排
5. 零初程度之詞彙、語法與對話的教學執行
6. 適合零初教學的操練活動設計

歡迎參加，一定給您大開眼界的零起點教學啟發！

適合誰上

• 邊讀邊實習想備課教學模式操作的華語研究生
• 剛入門想確認並建立整個教學設計與重點的新手
• 想學習如何使用全中文教學的老師

學習重點

1. 掌握全中文教學的技巧與策略
2. 萬事起頭難的第一週之課程安排
3. 確立並鞏固初級教學的執行模式

課程內容

課時：一次2小時，6次上完，共12小時。

第一次：零程度的第一天全中文的自我介紹

• 零起點程度如何界定？
• 第一天上課的內容挑選與思考
• 零起點全中文教學的原則
• 零起點自我介紹的設計與引導方式
• 課後作業：一份「零起點自我介紹」的教案

第二次：漢語拼音與發音教學的切割分配

• 發音教學按課時不同的安排
• 發音教學的要求與期待
• 發音教學的教學方式與順序
• 發音教學的練習活動與擴展
• 作業：一整套發音教學的分配與方式

第三次：詞彙教學的重點原則與練習活動

• 詞彙教學的難點
• 詞彙教學的比例安排
• 詞彙教學的重點怎麼抓，操練技巧怎麼用
• 精簡練的詞彙活動設計
• 作業：整理寫下自己的詞彙備課模式

第四次：結構性語法教學的重點與操練

• 語法教學的難點
• 語法教學備課思考與核心
• 結構性語法點的教學重點與原則
• 結構性語法的引入與操練策略
• 演練示範
• 作業：思考「都」這個語法點的教學

第五次：功能性語法教學的重點與操練

• 功能性語法點的教學重點與原則
• 抓找語法點的功能與情境
• 功能性語法教學情境切入與檢測
• 層層遞進的操練與運用
• 精簡練的語法活動設計
• 作業：整理寫下自己的功能性語法備課步驟

第六次：短文、對話教學的重點原則與成段表達

• 確定短文教學的目標與要求
• 短文性質的內容如何引入
• 如何利用提問確認理解
• 引導操練、延伸擴展的技巧
• 作業：你的短文教學的步驟方式

備註：

1. 每堂課都會錄影，提供課後複習回放使用。
2. 每門課皆會建立私密社團，存放上課資料講義、上課錄影檔、以及課後作業與回饋意見，還有上課所遇到疑難問題都能在此討論交流。使用期限是基本上是課程結束後三個月爲限。
3. 爲了彌補實體課的實際操作的不足，以及落實「實際思考操作後，才能記憶深刻」的觀念，上課著重更細節細膩的步步思考、討論，每堂課皆有練習作業跟思考作業。

上課方式

有以下幾種選擇：

• 「候班中」或「已成班」的課：
  若有候班中的課，或已成班的課，時間符合的話，就可選擇報名加入。

• 等候開班：
  想上課，但不想包班，願意等候的話，可以選擇此種方式。
  請先填寫報名表，等達到開課人數時（2人），即開班上課，等候時間最少為兩週。

• 私人包班：
  若想及時上課，不想等候，可以選擇此種方式。
  請填寫報名表，選擇包班方式，我們會儘快與您聯繫，確認上課時間後，將立即開課。

註：候班指等候人數開課，2人即開班，15人為限。包班指私人包班，一對一或好友揪團隨報即開。