高效課堂翻轉術｜2天營 [說吧語言工作室]

說吧語言工作室華語部

創辦人

受過本科專業訓練，在華語教學深耕20多年。曾任成大對外華語學程講師、成大華語中心教學總監。在教學法方面，除了一般華語中心教學體系外，也受過像ICLP教學模式、美國明德暑校暑期密集課程教學訓練。此外，十多年前開始做師資培訓，深入淺出並提供大量實際經驗的教學引導，培養出活躍在各地的優秀老師。

很多老師都有這些感覺：

問題不是你沒方法，
而是你的課還「沒對準真正的學習落點」。

缺的不是更多技巧，是一套能夠判斷的邏輯——

這門課教你看懂盲點、說清楚原因、當堂做出調整。
教學判斷力 × 實戰救援力，兩天一次練起來。

帶著自己的教案來。
兩個週六結束，你會帶走一份
真的改過、真的能用的教案，還有一套自己說得清楚的備課邏輯。

三個步驟，大多數老師都知道。
但知道是一回事，做到是另一回事，做得有效又是另一回事。
差別不在方向，在細節。

步驟一：秒懂的精準導入
你有在導入，但學生真的「秒懂」了嗎？
- 導入不只是「解釋一下」。哪個時機切入、用什麼方式呈現意思、說到哪裡就該停——這些判斷，直接決定學生接下來能不能用。
- 說太多、說錯重點、解釋方式沒對準——都會讓後面的練習事倍功半。這一步做準了，後面才有空間讓學生開口。

步驟二：有效的鞏固操練
你有在練習，但練的是「量」還是「層次」？
- 操練不是活動越多越好，也不是做完填空、造句就算。關鍵在於練習的順序：從有支撐到自由發揮，每一步都要有明確的目的。
- 跳層次、堆活動、讓學生一直重複同一種輸出——都是常見的問題。學生看起來在練，但沒有在往前走。怎麼設計才叫真的練到位？這一步拆開來看。

步驟三：擬真的交流運用
你有練習活動，但那是「真的在用語言」還是「完成一個任務」？
- 擬真不只是角色扮演、問答練習，是讓學生在接近真實的情境裡，有動機、有需要地說出來。
- 任務怎麼設計、怎麼引導、怎麼介入而不打斷——這些細節，決定學生說出來的品質。

今年工作坊共舉辦三個主題場次，每場獨立完整，可以選一場，也可以三場都來。

語法句型教學：4 月 18 日 & 4 月 25 日
以語法句型為核心，練習怎麼情境導入、有效操練、讓學生真的用出來。語法課最常見的卡點，逐一拆開來看。
詞彙教學：7 月 18 日 & 7 月 25 日
詞彙教學不是解釋完意思、讓學生造句就好。怎麼從確認理解，掌握輸出、到能自然交流使用，每個階段怎麼設計？
對話短文教學：11 月 21 日 & 11 月 28 日
對話或短文課怎麼不只是「念課文、翻譯、角色扮演」？讓學生真正說出來，延伸主題並成段表達，策略跟設計怎麼做？

（7月、11月兩場報名時間另行公告，歡迎關注說吧官網或訂閱電子報）

第一週｜4 月 18 日（六）——診斷檢視，建立模式
- 教學診斷 · 建立框架
  從實際案例開始診斷：你的課為什麼「沒感覺」？
  建立有效教學三步驟的完整概念，確認方向。
- 秒懂導入——拆解+實作
  案例討論，看清楚「為什麼這樣導入太繞、太費力」，
  掌握用最少的言語達到最高的理解度的那些方法。抓出自己的教案導入設計卡點。
- 有效操練——拆解+實作
  案例討論，活動設計哪裡出問題？層次化練習的邏輯怎麼排？
  清楚操練目的與掌握層次化的遞進，抓出自己的教案操練設計卡點。
- 擬真運用——拆解+實作
  案例討論，擬真交流任務，是否做到位？教學如何結尾延伸？掌握交流與提問、引導的策略，抓出自己的教案擬真運用的卡點。
- 課後作業：根據三步驟模式，完整調整改寫自己的教案，下週準備說明並上臺試教。
第二週｜4 月 25 日（六）——演練、評析、帶走
- 上午：說明調整 → 回饋 → 再調整
  每位說明自己的教案調整邏輯，講師即時給出回饋，當場再修。
- 下午：上臺演練 → 評析 → 討論 → 總結
  實際試教片段，全員觀摩、一起評析。從別人的課再學一輪，最後統整帶走。

📣 課前作業
為了確保您在 6 小時內能將所學的「三大關鍵模式」徹底應用並內化，請務必配合以下要求：

只要你在教語言，就適合

3 月 31 日前完成報名，除了折扣之外，還有一個額外的好處：

你可以提前繳交教案，在上課之前先獲得講師的文字預覽回饋。
正式上課的時候，你已經知道自己的教案哪裡要調、方向對不對——
兩天的時間可以用得更深、改得更準。

4 月 1 日起恢復原價 12,000 元。全場名額 8 席，額滿即截止報名。

你的教學翻轉，就差這兩個週六。
想清楚了就來。名額8 席，額滿截止。