趨向補語的難難難(番外篇)--簡單趨向補語的總比較

前三篇分別針對簡單趨向補語的整理歸納,那這篇來互相比較一下吧!看看如何解釋行或不行的句子。

以「寫同學的名字」來看,加了不同的趨向補語,各有什麼側重語義呢?

A.可以這麼說的
寫「上」同學的名字
寫「下」同學的名字
寫「出」同學的名字
寫「起」同學的名字

B. 不可以這麼說的
*寫「來」同學的名字
*寫「去」同學的名字
*寫「進」同學的名字
*寫「開」同學的名字

A

可這麼說的:

「上/下/出/起」感覺都有「出現」的語義,該如何區別這四者的語義呢?

1.寫「上」名字

→名字的出現,側重在一種必要的存在與要求。(須出現在終點處)

  • 情境如下:

1

A:

(拿到報名表)安安,你不是說你同學也要參加。

B:

是啊。

A:

那怎麼沒寫上同學的名字呢?

2.寫「下」名字

→名字的出現,側重在看得見的停駐存留,而非完成目的的要求。

  • 情境如下:

2

A:

您好,我要刻一個印章。

B:

在白紙寫下你的名字,請寫正楷,寫清楚。

3.寫「出」名字

→名字的出現是側重從隱藏到顯現,給大家知道。

  • 情境如下:

3

A:

同學,請在空白紙上寫出你最有好感的五個同學的名字。

B:

只要五個就好嗎?

4.寫「起」名字

→語義側重「寫名字」這整個動作的開始。

  • 情境如下:

4

A:

叫你練習寫字,你幹嘛寫起全班同學的名字?

B:

也是練習寫字啊!

B

不可這麼說的:

5.為什麼沒有「寫『來』/寫『去』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」並不會牽涉到遠離說話者或靠近說話者。 但「開車」含有物體移動的語義就可以, 所以我們會說「車子竟然往我這裡開來/車子往南邊開去了」

6.為什麼不能說「寫『進』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」的「名字」並無法創造空間進入。 但「寫歌詞」隱含「歌詞空間」, 所以我們可以說「寫進歌詞裡」。

7.為什麼不能說「寫『開』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」無法分離、分散甚至擴展。 但「撕包裝紙」能使物體分離散開的就可以, 所以我們會說「撕開包裝紙」。