趨向補語的難難難(番外篇)--簡單趨向補語的總比較
陳怡靜|


前三篇分別針對簡單趨向補語的整理歸納,那這篇來互相比較一下吧!看看如何解釋行或不行的句子。

以「寫同學的名字」來看,加了不同的趨向補語,各有什麼側重語義呢?

A.可以這麼說的
寫「上」同學的名字
寫「下」同學的名字
寫「出」同學的名字
寫「起」同學的名字

B. 不可以這麼說的
*寫「來」同學的名字
*寫「去」同學的名字
*寫「進」同學的名字
*寫「開」同學的名字

A 可這麼說的:

「上/下/出/起」感覺都有「出現」的語義,該如何區別這四者的語義呢?

1. 寫「上」名字

→名字的出現,側重在一種必要的存在與要求。(須出現在終點處)

  • 情境如下:
1
A:
(拿到報名表)安安,你不是說你同學也要參加。
B:
是啊。
A:
那怎麼沒寫上同學的名字呢?

2. 寫「下」名字

→名字的出現,側重在看得見的停駐存留,而非完成目的的要求。

  • 情境如下:
2
A:
您好,我要刻一個印章。
B:
在白紙寫下你的名字,請寫正楷,寫清楚。

3. 寫「出」名字

→名字的出現是側重從隱藏到顯現,給大家知道。

  • 情境如下:
3
A:
同學,請在空白紙上寫出你最有好感的五個同學的名字。
B:
只要五個就好嗎?

4. 寫「起」名字

→語義側重「寫名字」這整個動作的開始。

  • 情境如下:
4
A:
叫你練習寫字,你幹嘛寫起全班同學的名字?
B:
也是練習寫字啊!

B不可以這麼說

5. 為什麼沒有「寫『來』/寫『去』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」並不會牽涉到遠離說話者或靠近說話者。
但「開車」含有物體移動的語義就可以, 所以我們會說「車子竟然往我這裡開來/車子往南邊開去了」

6. 為什麼不能說「寫『進』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」的「名字」並無法創造空間進入。
但「寫歌詞」隱含「歌詞空間」, 所以我們可以說「寫進歌詞裡」。

7. 為什麼不能說「寫『開』同學的名字」?

因為「寫同學的名字」無法分離、分散甚至擴展。
但「撕包裝紙」能使物體分離散開的就可以, 所以我們會說「撕開包裝紙」。

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