有「的」，還是沒「的」？標準是什麼？（上）

陳怡靜 2018-05-28

教過、研究過，再看過很多討論的文獻後，才知道小小的「的」有多麼千變萬化。這篇的整理歸納是以教學便捷為主要前提，可能只符合八九成的例子，無法全涵蓋；也希望提供以此為起點的修改與增添。咱們中文的錯綜複雜不需再說，老師們領略過的，都能體會一二。

「的」通常安排在初級程度教授，因此此篇的所思考納入的範圍是以初級為主；考量的是在生活口語中比較常用，而當基礎架構建立好後，隨着程度與語感提升，面對比較複雜的變化就比較容易理解跟掌握。

「的」 的問題多集中在省略的規則是什麼

外籍學生想問的，華語老師想處理的不外乎下面幾個問題：

可加不可加的處理方式

資料看起來有兩種方式，一種是從性質描寫角度來分；一種是從名詞是否表分類來分。這些方式有什麼問題嗎？

有些學者專家從性質、描寫來看可加可不加「的」。屬於性質的詞彙不用加（日本菜），屬於描寫的要加（好吃的菜）。

但性質與描寫要如何區分呢？
“漂亮”的衣服、“舒服”的衣服、“棉質”的衣服、“紅色”的衣服，這些“漂亮、舒服、棉質、紅色”是屬於性質，還是描寫呢？

也有學者專家認為看被修飾的名詞是否表分類或量來判斷能不能加「的」。

若該修飾語作用是分類不表量的則可不加，直接修飾後面的名詞，如“藍”墨水、“黑”墨水。因為墨水可以用“藍、黑”來分類不表量，但不可以說“藍”天空、“黑”天空，因為天空不能用“藍、黑”來分類。

但是我們說“藍”天呢？朋友可用“聰明、知心”來分類，但我們說“聰明”朋友、“知心”朋友，還是“聰明”的朋友、“知心”的朋友呢？

那，從結構來分呢？

「的」因不像「是～的」、「把」有語義的問題，結構會影響「的」的有無，因此我用結構來區分，也算是在複雜中尋求簡潔的方式。

「的」 有哪些結構？

基本上以兩大部分來看，兩大部分之下又有幾個次類，會因類別不同而有加不加「的」的差異：

• 名詞組：代名詞的單複數、國家、數量詞、其他名詞
• 形容詞組：單複數
• 動詞組

本篇先從A類的第一次類「名詞類修飾語」來說明。其餘的類別在下篇處理。

名詞類修飾語跟「的」的搭配關係：

名詞類下面又分5小類：

1-A. 修飾單音節名詞時：必加「的」

1-B. 修飾多音節名詞時，又可分為三類：

a. 親屬稱謂：
可加可不加，通常是不加

省略「的」時，只有家人稱謂可單說單音詞，其他親屬稱謂則不可；加了「的」，任何親屬稱謂都不可省稱。

b. 國家、機構、組織：

• b-1. 是所有權的，可加可不加，通常不加

• b-2. 是所屬語義，必加「的」

此類因不是指所有權，我們更常使用“複數代詞”來說，如：

c. 有生命的名詞：

• c-1. 人稱名詞：可加可不加，依熟悉親密程度來判斷，越熟悉親密，省略頻率越高。

這個“熟悉親密”程度非常主觀，也很難標準判斷，不過，之前看過一篇文章談過，以男朋友來說，若是目前尚未有對象時，偏向說“我「的」男朋友”，若是已經有男朋友了，則偏向省略「的」，說“我男朋友” 。如：

• c-2. 動植物類：必加「的」

d. 無生命名詞：必加「的」

除了以下幾點跟「你/我/她、他」類不同外，其餘都一樣的規則。

2-A. 修飾單音節名詞時：必加「的」，除了“家”之外

2-B. 修飾多音節名詞時：可加可不加

• 注意：“我們、你們”+“職業人稱”，不加「的」，依上下文情境有另一種語義，同位格。

3-A. 修飾單音節名詞時：不加「的」

3-B. 修飾雙音節名詞時：一般來說，必加「的」

• 有一些是固定的專有名詞，沒「的」，如“日本料理、德國餐廳”等。
• 但有一些名詞，如“學校、公司、小姐”等，加不加「的」則有不同語義。 如：美國學校--美國的學校；美國學校是個專有名詞，而美國的學校指的是在美國的學校，使用時通常會有對比。

不管所接是單音節詞還是多音節詞，一律不加「的」。

不管所接是單音節詞還是多音節詞，必加「的」。

尚未討論的類別，就在（下）篇完成。