「張先生喝法國酒喝得很好喝」哪裡錯？
為什麼不能說「喝得很好喝」？
有一次在課堂上，學生很開心地跟我說：
我喝法國酒喝得很好喝。
句子一出來，很多老師的第一個反應其實會是：
「嗯？怪怪的，可是又一時說不出哪裡怪。」
畢竟我們平常教「得」的時候，很常用一個很安全的公式：
動詞 + 得 + 很 + 形容詞
像是：
- 他寫字寫得很好看。
- 她說中文說得很流利。
- 老師講課講得很清楚。
那為什麼同樣套進去，「喝得很好喝」卻不對？
問題在於「得」使用功能是什麼，「得」前的動詞跟「得」後的形容詞是否能搭配。
「得」到底在評論什麼？
「得」這個結構，本質上是在做一件事：
評論一個動作的方式、程度或結果。
也就是說，它後面接的形容詞，描述的應該是：
因為「做了這個動作」，所以產生了某種結果或狀態。
例如：
他寫字寫得很好看。
→ 因為他「寫」的方式好，所以「看起來好看」她跑得很快。
→ 因為她「跑」的速度快，所以結果是「快」老師講課講得很清楚。
→ 因為「講」的方式清楚，所以學生「聽起來清楚」
這些句子裡，形容詞描述的都是「動作帶來的效果」。
那「喝得很好喝」卡在哪？
回到這句話：
我喝法國酒喝得很好喝。
「好喝」是在形容什麼？
其實是在形容「酒」本身的味道。
不是因為你「喝」得特別厲害，所以酒變好喝；
而是你喝了之後，覺得這個酒本來就好喝。
也就是說，「好喝」不是「喝」這個動作造成的結果，
它是對「酒」的評價，不是對「喝的方式」的評價。
所以比較自然的說法會是：
我覺得法國酒很好喝。
這個酒很好喝。
而不是用「得」去接。
一個簡單的判斷方式
如果你想用「V 得 + Adj」，可以問自己一個問題：
這個形容詞，是在說「這個動作做得怎麼樣」？
還是在說「東西本身怎麼樣」？
如果是在說動作帶來的結果，通常就可以用「得」；
如果是在說事物本身的性質或我的感受，多半就不適合。
例如：
✔ 他做菜做得很好吃（做的方式影響結果）
✘ 我喝咖啡喝得很香（「香」是咖啡本身）
小小結
「得」不是拿來「覺得好不好喝、好不好看」用的，
而是用來評論：一個動作做得怎麼樣。
很多時候，學生的句子「文法上好像沒錯」，
但母語者就是會覺得哪裡怪怪的，
真正的原因，其實就在這種語義對不對位的小地方。
如果你覺得這類「句子看起來對、但其實怪怪的」問題常常在課堂上出現，
在訂閱區裡，我會再把這一類句型的判斷邏輯、常見誤區，以及實際教學時怎麼帶學生跨過去，一步一步拆給你看。