幾天前有老師在「國際漢語教師-線上備課社團」問了當代第二冊第九課的「動詞+好」的問題。因為碩論談的是補語的問題，被黑妹點名，就來處理看看。

整個問題及留言看下來，重點在於兩個問題：
1. 「 V.好」是不是等於「V.完」？
2. 哪些動詞「V.好」有「V.得好V.不好」的形式？

進入討論之前，我們先確定本文要討論「 V.好」的“好”的語義範圍，避免失焦混淆。本文的「V.好」指的是因動詞的執行所產生的質的美好完善，而不是「好不好」的“好”。

「 V.好」不全等於「V.完」，但差別在哪？

兩者的語義接近，但程度不同，是量與質的差別：

由上面的例子可知道：

• 「V.完」重“量”不管質，可搭配的動詞比較多；
• 「V.好」則是要產“量”質好，能搭配的動詞有所限制。
• 基本上能「V.好」都能換成「V.完」，但「V.完」不一定都能換成「V.好」。

哪些「V.完」能進入「V.好」？

這跟動詞所涉及的“量”有關。從量的有無與情況，可將動詞分為三類：量消失、量不變、量出現。

A. 量消失：

需達成的量（具體名詞），經動作執行完成後，消失了。
如：吃（飯）、喝（酒）、賣（衣服）、丟（垃圾）....等。

B. 量不變：

所需達成的量（抽象名詞），經動作執行完成後，無“量”、“質”的變化。
如：看（電視）、聽（歌）、跑（操場）、說（話）...等。

以上兩類的動詞只有「V.完」無「V.好」

無量或改變，如何談到“質的良好”？如最前面的句1-句4，還有以下例句：

既然沒有「V.好」，當然就沒有「沒V.好」的形式。

C. 量出現：

所需達成的量，經動作執行完成後，量產出了，從無到有。
如： 做（事）、買（菜）、準備（資料）、寫（文章）、找（資料）、想（三個問題）...等。

此類動詞既有「V.完」，也有「V.好」

從“完成量”到“求質好”都算「V.好」的語義範圍（句5-句9都可換成「V.完」）。 此類有幾個問題要處理：

1. 量完跟質好的混淆

因為範圍廣，因而造成一些理解上的混淆，覺得有些只有“量的完成”，哪來“質的良好”。比如說下面這兩句：

2. 「沒V.好」可確認是否有質

搬家、寫功課有質的良好嗎？不過，若我們套入「沒V.好」，可以稍微了解一下：

雖然質量成份少，或針對性小，但還是有的。

3. 賓語的具體抽象，決定語義偏向

另外，我發現因賓語的具體與抽象，而有些微的不同。若是具體賓語則語義偏“量的完成”（如句14、句15），若是抽象賓語則語義偏“質的良好”（如句18、句19）。如：

4. 「還沒V.好」與「沒V.好」可區辨量與質

帶入「還沒V.好」、「沒V.好」更可以清楚看到從量到質的要求，前者指的偏向“量的完成”沒達到（A句），後者則是指“質的良好”沒達到（B句）。如：

5. 賓語性質影響動詞

大家一定會發現因為賓語的性質而影響動詞是否能進入「V.好」。如：

哪些「V.好」有可能式（V.得好V.不好）？

先來看可能式（一般稱可能補語） 的定義，劉月華《實用現代漢語語法》：主客觀條件是否允許某種結果、趨向或某種情況發生。翻成白話來說，就是在條件下，是否能達到某種結果要求。因此，能進入可能式的要求是：

a動詞是否是可以主導、掌控的

b有無產生變化或影響的結果

所以這個問題不在「V.好」，而在於整個「V.好」符不符合上面兩個條件。

《當代》給的表格中：

• 有「想好了/沒想好」，但是沒有「想得好/想不好」
  原因在於不符合a，“想”是無法主導掌控的動作，更別說其產生的結果。

• 有「買好了/沒買好（?）」，但是沒有「買得好/買不好」
  原因在於不符合b，動詞並不會產生影響的結果，因此就無法進入可能式。

其中《當代》說可以有「沒買好」，我自己是沒有的。這點，跟我們前面說的套入「還沒V.好」、「沒V.好」可看出所偏向的語義重點不同，「沒V.好」着重“質的良好”，但「買」雖可產生量，但質的部分很少，難討論“質好”，因此我認為沒有「沒買好」這說法。