2020年以前，能避免非實體的課程，我儘量避免，甚至有點排斥；認爲語言教學最理想最好的方式是面對面。我想當時害怕的成分居多吧？舒適圈好好的，幹嗎離開呢？然而，世界在前進、科技在進步、意外在發生......我能永遠不去面對嗎？
2020年初，開始嘗試線上課。
然後就疫情大爆發，因應「停課不停學」，各地老師被迫快速學習、使用線上教學，Youtube、FB到處都是線上學習的資源管道，如今應該沒有老師不會線上教學？！
我慶幸自己在疫情爆發之前就開始嘗試了，調整、摸索的時間多了些，心情也從容些。但面對五花八門、繽紛絢麗的衆多軟體，多少還是又焦慮了起來。
線上課一定要使用這些軟體嗎？不是要資訊融入教學嗎？
都不用，好像很落伍？
要用的話，又該怎麼用哪些？挑選的原則重點在哪？
這兩年多上下來，我知道都不用也還是可以上好課，但是擔心的不是因爲落伍，而是因爲沒善用線上軟體的特點來提升教學效能——實體課也達不到的效能。
我認爲挑選線上軟體，就像交朋友一樣——好的一兩個，勝過酒肉朋友一堆，因此對於如何挑選並善用線上軟體，升級教學效果跟效能，我非常感興趣。但自己沒這方面的投入與心得，所以一直尋覓可以做這方面主題分享的老師——站在教學角度，考量所需目的的使用資源，而不是爲了線上而用的。
10月的講座，就是這樣而來的。主講人——修靜老師，透過朋友的推薦介紹，進一步認識之後，才知道她是「華語教學分享館」的館長。哇～，那個早在2007、2008年就設立的華語資源分享平臺，裏面文章、資源、內容相當豐富又有深度，那個我總是在課堂推薦給學程學生的網站的創立人，印象真是深刻呀！
又一次機緣，參與修靜老師跟其他兩位老師的私人華語交流聚會——日臺德三位老師對於教學的熱情與求知，而有了這樣的聚會，感動這樣的交流分享，也感受到修靜老師對於網路科技的擅長與投入，因此邀請她來講一場這樣的主題，分享她以這麼豐碩的教學經驗，以及這麼多年的嘗試與使用這些軟體的經驗，華語老師們到底該如何減少面對資訊軟體的焦慮，如何聰明地挑選運用，掌控駕馭線上教學的虛實與變化。
有興趣嗎？也有這些疑惑嗎？那跟我一起來學習交流吧！
