「你要不要拍攝『教學影片』，用來記錄、分享或宣傳呢？」
這個問題，如果在十年前，甚至幾年前問我，我一定想都不想地拒絕，而且還有點排斥，可能還會翻白眼心想爲什麼。
教學影片？能達到實體面對面的那些優點嗎？——互動交流的立即、按學生反應調整內容難度的彈性、邊說明邊示範的具體秒懂、投入討論的熱烈、意見想法碰撞的火花...。特別還是語言教學的話，最講求不就是師生的交流互動，怎～麼～可～能？
但是現在問我：要不要拍攝教學影片？
我則是抱著喜悅、學習、挑戰的心態的。
經歷了2013年拿到「教育部Moocs磨課師計劃」補助，「初級生活華語」的摸索磨練；以及這幾年疫情影響，面對教學方式與學習生態天翻地覆的學習適應；已經大大翻轉更新了我的觀念跟想法，教學哪只限於實體跟紙本教材，各有目的需求，只要能達到學習目的，什麼都可以接受了！
所以「要不要拍教學影片？」
當然要，雖然身爲創業者的我來說，是不得不的爲之，但是深入想想，也是好處不少的！
你投注的、努力的、開發的，無形的、有形的都是你的“資產”。
像那時候沒日沒夜趕在不到一年時間做出的24個影片的「初級生活華語」根本不是我的，領了平均一小時不到1000元的辛苦努力，到最後只有那些隱形的實力，實質的作品與名聲根本不在你身上。
未雨綢繆、提升競爭力
這瞬息萬變的時代，誰能保證永久給你穩固的工作呢？不在平常就開始積累儲存自己在工作的投入、努力，等到必須開始就太慢了，這是過來人的經驗。（「創
業-經營工作室」從來都沒在我的想法中，我以爲我會在某個單位機構一直工作下去，但誰知道，路就這樣的發展了！）
跟上潮流趨勢，不被未來淘汰
疫情從根本上改變了社會與企業組織，改變了工作與生活的型態。整個世界都因爲這場疫情被迫進入「遠端化」的數位時代。
這表示著，遠端已成未來的工作模式，另外就是受到遠端化而帶來的「個體崛起」時代。當我們可以跨越時空限制，以遠端工作模式貢獻自己的專業技能的時候，成為自己的老闆就是後疫情時代的核心關鍵技術。也就是將「僱主是自己的“主要客戶”，變成成任何機構團體、企業公司都可以是我的“客戶”」，所以這也讓另一個當代趨勢更加凸顯，那就是「斜槓」。
（我很幸運，因爲剛好“被迫”離職，而提早進入這個個體崛起的時代；開始經營自己本職與專業，過程中必須培養更多的其他技能，讓自己擁有接案能力。除了工作室的業務之外，還跟其他學校企業、機構合作。）
如果你想轉換工作方式、型態，或刺激一下對未來的想法，10月這場講座，別錯過！
方瑾老師，曾是全球前十大中文教學自媒體的主持人兼教學總監，對自媒體經營有豐富實務經驗，一定能帶來相當精彩具有啓發的觀念與具體做法；我自己就有很多想學習吸收的問題，想請教。相信最後的問答交流一定很有趣（我是錄影小白）！
