每月講座

不同老師的經驗,多元豐富的主題, 每月的刺激交流,讓教學注入更多可能與創意。

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說吧「每月講座」於每個月中的某個週五晚上八點同步開講(直播),但有時需配合講師當地的時間而調整到週末。每場講座提供同步參加錄影回看方式(需配合講師意願),同步參加者亦享有錄影回看的方式。講座以每季三場的方式推出宣傳,可以單場單場報名,也可以限時三場全報享早鳥優惠。

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「語用」教學到底該怎麼用?

2022-07-29
20:00-21:30 台北時間

你是否也在學生身上發現......
明明使用了正確的詞彙和語法,但表達方式卻讓人感到不悅。明明練習過類似情境的對話內容,但實際應對時卻困難重重。 操練到位、情境帶入,我們究竟少做了什麼?又該怎麼補救?「語用」也許是個答案。

  • 如何設計華語語用課程?
  • 如何利用現有華語教材?
  • 如何實際操作語用教學?

吳珮文

說吧語言工作室華語部

師培講師

擁有中文系、語言學、語言教學與舞台劇、廣播等專業訓練,深耕華語教學二十年。不僅長期擔任一線對外華語教師,同時也負責新進教師與在職教師培訓工作,以及對外華語教學學程業務。舉凡語言教學、課程設計、教材編寫、測驗評判乃至中心行政業務規劃等,均有豐富經驗與成果。

你的學生真的看懂了嗎?——從零開始培養閱讀能力

2022-08-20
10:00-11:30 台北時間

閱讀能力是什麼?要不要教?什麼時候教?怎麼教?成功的學習者掌握了什麼樣的技巧?中文跟其他的外語又有什麼不同的教學重點?
本次講座主要以研究結果為基礎,系統化地介紹閱讀技巧,以及老師可以使用什麼策略來幫助學生培養閱讀技巧。

  • 閱讀能力的內涵與分類
  • 如何幫助學生培養閱讀技巧
  • 將閱讀訓練融入課堂的綜合活動介紹

陳珮嘉

美國加州大學洛杉磯分校

中文講師

現任加州大學聖地牙哥分校中文講師/中文項目行政負責人。台師大華研所畢業,曾在哈佛大學任教五年。這幾年對中文學習者的閱讀能力訓練培養特別有興趣。並擔任STARTALK Read-On 暑期項目大學組培訓組長。教課外,與Professor Claudia Ross, 何寶璋老師及葉萌老師共同出版 Modern Mandarin Chinese course, the Routledge Course 上下兩冊。

不再追著詞彙教學的詞彙教學

2022-09-16
20:00-21:30 台北時間

詞彙需要教嗎?如果是,教材所列的詞彙,都要一一說明嗎?初、中、高級的教學方式與策略都相同嗎?詞彙分級與教學的連結為何?詞彙教學除了語義、句法搭配外,如何兼具語言功能? 本次講座內容即是為華語老師們紓解一下詞彙教學的繁重感,並分享如何有效掌握不同程度的詞彙教學要領。

  • 詞彙分級與教學
  • 初、中、高詞彙教學要點
  • 詞彙教學如何化繁為簡

林春霞

國立台灣師範大學國語教學中心

華語教師

現任國立臺灣師範大學國語教學中心華語教師。從中文系到華語文教學研究所,從中山大學、美國麻州大學、明德暑校到台師大。身為一線華語教師以及海外教師培訓、國內師資培訓講師,教學相長,樂此不疲。

單場原價講座—400元

讓「句子活起來,學生動起來」的語法教學

陳怡靜
2022-06-17
  • 讓死硬句子起死回生
  • 抓整情境話論的重要
  • 學生互動練習的關鍵
簡介

漢字教學對於中文學習是阻力,還是助力?

姚瑜雯
2022-05-14
  • 如何突破學生的心理障礙
  • 老師的堅持與執行策略
  • 教學後的效果與呈現
簡介

挫折錯誤何時了?糾錯知多少?—口語糾錯的策略認識與應用

楊玉笙
2022-04-15
  • 糾錯與教學之間的關係
  • 常見的糾錯方式和技巧
  • 糾錯意識及能力的培養
簡介

廣告文學在華語教學上的運用

張曜薇
2022-02-18
  • 如何提升高級班學生的學習興趣
  • 如何在教學中運用廣告文案
  • 如何培養學生運用中國文學基礎與修辭技巧,發揮創意與巧思
簡介

荊棘之地,耀眼之花—我們的過去與現在

陳怡靜 + 吳珮文
2022-01-21
  • 專業自信的背後故事
  • 不同荊棘的面對態度
  • 跨越荊棘後的耀眼綻放
簡介

零起點發音教學—從海外情況談起

林欽惠
2021-12-18
  • 聲調與發音特殊難點的教學策略
  • 容易被忽略的教學重點
  • 強化學生語音意識的教學策略與活動
簡介

中級華語教學—從成句到成段的意識之路

王楚蓁
2021-11-19
  • 提升篇章組織能力的教學提問與活動設計
  • 破解中級學習者的迴避使用策略
  • 強化語境、語用和中級句型的搭配
簡介

融入OPI精神的華語課堂設計與操作

洪瑄鍞
2021-10-15
  • OPI的介紹與評估指標
  • OPI的精神與提問技巧
  • OPI如何運用在語言課程上
簡介

近義詞辨析方針與工具

李美慧
2021-09-17
  • 辨析近義詞的思考方向
  • 找到客觀典型搭配的方法
  • 提供近義詞預測與辨析的資源
簡介

學習成效的檢驗課件設計

林雪芳
2021-08-13
  • 文本的理解檢驗
  • 語言形式的習得應用檢驗
  • 聽說讀寫的能力檢驗
簡介

不同水平的成段表達引導策略

陳怡靜 + 吳珮文
2021-07-16
  • 「成段表達」的正確理解
  • 引導輸出的有效策略
  • 自媒體教學教案的設計思路
簡介

高級程度的提問與引導技巧

呂彥菁
2021-06-18
  • 如何提升學生的閱讀能力與聽力?
  • 如何讓學生適應中文口語與書面語的不同?
  • 高級班的引導成段產出怎麼進行?
簡介

半價優惠講座—200元

自媒體上的教學DNA

方瑾
2021-05-14
  • 「自媒體」的定義及其本質
  • 教學「策略」與教學「法」的差異
  • 自媒體教學教案的設計思路
簡介

針對非漢字圈學生的字形教學設計

吳霓虹
2021-04-16
  • 認識捷徑、認識筆順的概念
  • 能輕鬆整合課文的漢字習寫練習設計
  • 化整為零、化零為整的部件和結構作用
簡介

小班課的班級經營與管理

吳珮文
2021-03-19
  • 如何建立與提升教師個人品牌
  • 如何經營師生關係與班級氣氛
  • 如何堅守原則與處理特殊情況
簡介

有效的口語表達-任務型情境設計

林雪芳
2021-02-19
  • 了解有效的口語表達核心
  • 掌握有效的任務設計3元素
  • 執行任務型情境設計的方法
簡介

兼具效能與笑果的教學關鍵

陳怡靜
2021-01-15
  • 確認效能與效果的關係與運作
  • 教學效能如何鞏固提升
  • 教學效果怎麼增添融入
簡介