課程介紹

外籍學生學習中文的首要之務大多是從語音教學，教授學生掌握標音的漢語拼音系統下手，老師們是不是有這樣的問題：

1. 這麼多的拼音組合與聲調變化，不知該從哪裡下手，又該如何分配循序漸進的教授內容？
2. 面對外籍生的語音教學，苦無一套完整有系統的教學方法可依循？
3. 學生發音不正確的時候，只能不斷重複讓學生跟學模仿，沒有足夠語音知識來診斷發音問題，並對症下藥？
4. 到底針對外籍生進行糾音的時候，有SOP嗎？

語音教學在整個華語教學過程中所用的時間不多，從幾小時到十幾二十小時都有。但在語音階段後，糾音和發音練習仍會在不同的階段持續地進行，只是能佔用的時間變少了。可以說，語音教學是貫穿整個教學階段的長期工作，重要性不可言喻。

我們都不希望學生在語音階段沒學好，不僅造成他發音、聽力差，也間接讓他與人溝通的能力受到影響。所以在課時如此有限的語音階段，更需要依賴教師的專業能力，有系統、由易而難、以舊帶新地重整語音教學重點，將重點帶入訓練，讓學習者快速且有效地掌握華語語音的發音方法。

若您希望發音教學不再茫然無方向，糾音方法不再只是不斷重複讓學生跟讀模仿，千萬千萬別錯過霓虹老師針對語音教學摸索整理獨創了精簡高效的教學模式！

適合誰上

• 已有教學經驗的老師
• 想增進語音教學的基礎知識與教學模式的老師
• 想提升診斷與糾音精確度的老師

學習重點

• 重整語音的學術順序為教學順序
• 54321整套發音教學的模式
• 語音練習活動單的內容與設計
• 偏誤語音的診斷與糾音的技巧

課程內容：

課時：一次2小時，3次上完，共6小時。

課程包含重點與主題如下：

A. 介紹語音階段的教學內容

B. 重整語音的學術順序為教學順序

• 用3種送氣方式，歸納聲母發音的特點
• 重視語音對比現象，學術順序不等於教學順序

C. 教學單元的安排與進行

• 從5個音素帶出全部韻母的教學法
• 「以舊帶新、由易而難」的教學步驟
• 用1句問候語，總結語音課
• 建立關己、有意義的連結

D. 活動單的內容與設計重點

• 用4種練習活動單，貫穿整個語音教學階段
• 活動單設計必須與理論要點緊密結合

E. 「學生自己說」的聲調教學模式

• 發2個音高，帶出十六組連調
• 讓學生建立自己的相對音高，而不是老師的

F. 偏誤發音的診斷

G. 糾音的SOP及技巧

• 糾音技巧SOP的三步驟凡事不過三，就三個步驟

上課方式

有以下幾種選擇：

• 「候班中」或「已成班」的課：
  若有候班中的課，或已成班的課，時間符合的話，就可選擇報名加入。

• 等候開班：
  想上課，但不想包班，願意等候的話，可以選擇此種方式。 請先填寫報名表，等達到開課人數時（3人），即開班上課，等候時間最少為兩週。

• 私人包班：
  若想及時上課，不想等候，可以選擇此種方式。 請填寫報名表，選擇包班方式，我們會儘快與您聯繫，確認上課時間後，將立即開課。

課程費用

以下費用為一個人6小時費用： 本課程最少開班人數為3人，上限為12人。（價格表下的備註資訊請忽略）

註：候班指等候人數開課，2人即開班，8人為限。包班指私人包班，一對一或好友揪團隨報即開。

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